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2019上半年教师资格证考试小学综合素质真题

2019上半年教师资格证考试小学《综合素质》真题

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【摘要】2019上半年中小学、幼儿教师资格证考试笔试于39日进?#26657;?/span>育德园师第一时间公布2019上半年教师资格笔试真题及答案解析,帮助考生提前对答案

二:材料分析题

30:材料

下面是刘老师在班主任工作会议上的交流发言。

我班上有一个让各科老师都头疼的小男孩,叫小安。他经常在课程上做小动作,偶尔也会说几句俏皮话,引得全班同学哄堂大笑。他的作业字迹潦草,龙飞凤舞。。。。

经过观察,我发现小安虽然调皮捣蛋,但他喜欢绘画,我就经常和他交流绘画新的,鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天小安在我耳边轻轻说:我是一个坏孩子,?#19968;?#19981;好,又不听话,老师经常批评我,同学们也嘲笑我,听了小安的话,我心里一紧,小安由于?#27426;?#21463;到否定的评价,对自己失去了信心,破罐子破摔。

?#19994;?#20102;症状,我便对症下药,一次,在课程练习时,我指着他的作业本说:“你看这字乱糟糟的,多不好?#31383;。?#20320;想把?#20013;?#22909;吗?”“老师,我想写好,但就好写不好”。我?#24188;?#35828;道:“你没有去做,怎么知道做不好呢,试试看,好吗?”他点?#35828;?#22836;,在作业本上认认真真的写了一个字,虽然写出了格,但比之前有了大的进步我不失时机地说:写的多好,如果能把?#20013;?#23567;一点,是不是更好看?只见他一笔一划写的更认真了,等到作业交上来时,我在他作业本上写了一个“优”并盖上了一朵鲜艳的“小红花”

渐渐地,小安自信多了,?#20013;?#30340;越来越好,学习更加积极主动,成绩也越来越好。还赢得了学校绘画比赛的二等奖。

问题:

请结合材料,从教育观的角度,评价刘老师的教育行为。(14分

 

31:材料

课间,王老师发现?#19994;?/span>面?#21483;?#26377;点多,便让劳动委员安排打扫。自己便去另一个班上了。劳想:放心后再让值日生打扫吧。不料这时值日生 来检查卫生,被扣分了,同学们纷?#33258;?#20219;劳动委员和值日生,他们也为谁改负责争得面红耳赤。事后。劳动委员内疚不已,决定辞?#21834;?/span>老师知道后并没有马上处理决定第二天以扫地风为主题召开班会。

第二天,王老师干部谈话,分析得失,统一认识,下午会上劳动委责一和值日生分别反省了自己的过错,其他班委成员和同学也纷纷上台发言,承认以前没有好好配合。剖析各?#28304;?#22312;的问题,并保证不会让“扫地风波”重演。之后。王老师指业了劳动委员和值日生的不足,对他们今后的工作提了严格要求

班会后。王老师单独找劳动委员和值日生谈心,肯定了他们?#22253;?#32423;做的努力,劳动委员打消了“引咎辞?#21834;?#30340;念头。表示要化内疚为动力,积极工作,同学们也增强了班级的认同?#23567;?/span>

 之后,班级卫生一?#21271;?#25345;良好,多次获得“卫生流动红旗”。其他各方面有很有起色。

问题:

请从教师职业道德角度,评价材料中王老师的教育行为。(14分)

  

32,材料:

    庄严的科学殿堂其实是一座仅靠?#20598;?#26681;”虚空支柱”撑持起来的“空中楼阁” 。它很像北岳恒山的那座悬空寺一离地五十余米 ,唯见十几根碗口粗的木柱支撑,“上延霄客,下绝器浮?#20445;队?#19975;仞峭壁之?#23567;?/span>


    全部科学体?#21040;?#20165;依?#32771;?#26465;基本假设撑起。这些?#23435;?#30340;假设定律你只能接受,必须承认,别问为什么,也完全无须和你讲明道理一“能量守恒原理”、  “物质不生不灭”、“绝对零度不可达”、 “三角形三内角之和等于一 -百八十度”、” 动者恒动,静者恒静”、"力等 于质量与加速度的乘积”,相对论假设“光速不变?#20445;?#37327;子论假设 ” 能量不连续”... 虽说科学的所有理论都经历过严格的验证,但唯独支撑全部科学的这些看似武断的基本假设与定律却全都没有经过任何论证。没有准知道它?#20431;?#20160;么会是这样,也没?#24515;?#19968;-位权威向你解释过其中的道理。在这些足可视为“天条”的基本假设面前,再桀骜不驯的科学家也得俯首听命,再惯于怀疑一切的科学家也会坚信不疑。都说“人生识字糊涂始?#20445;?#20854;实科学理论才是真正的 “湖涂始”,打从根上就没想让你知晓这些基本律则之所以然。然而令人折服的是,这些根本性假设却是那么的?#21478;?#33258;若,安如磐石,经得起任何诘问一纵然无须证实我对 ,但任何人休想将我“证伪”!

 

    全部需要严格证实的科学体?#31561;?#26159;靠?#20598;?#26465;完全未经证明的假设来支撑一真 乃普天之下最大的“悖论”!

 

    然而令人击节叹赏的是,依靠“假设"支撑起来的这座神圣庄严、坚实无比的科学“悬空寺?#26412;?#26159;何等的宏伟壮观,前来朝拜的科学信?#25509;质?#22810;么的?#27425;?#34388;诚!

 

    假说自有假说的威力!其中最具魅力的莫过于化学关于“原子”的假说。自古希?#20658;?#22522;波和德谟克利特创立?#23545;?#23376;论》假说以来, 19世?#32479;?#33521;国化学?#19994;?#23572;顿结合‘‘定比定律” 、“倍比定律” 把“原子说” 变成为-一个科学概念。此后通过一系列化学实验,人们精确地测出了每个元素的原子量,定出了每种原子的化合价,给出了每一元素的“原?#26377;頡? 写出了由各种原?#24188;?#25104;的分子式,搭出了立体的分子结构模型,排出了“化学元素周期表”,甚至建立了庞大的化学工业,按照化学?#20174;?#26041;程式定量生产出了数不胜数的化学?#30772;?用于人们的日常生活。但是又有谁见过原子,证实过原子存在呢?完全没有!无怪乎日本诺贝尔物理奖得主?#26469;?#31168;树在其《基本粒子》-书中承认:关于原子的概念仍旧只是一种“假说”! 当我们习以为常地享受各种琳琅满目的化学?#30772;?#30340;时候,又有谁会去想,独自支撑整座化学殿堂的最主要的支柱,长达?#35282;?#22810;年来竟然只是一?#20013;?#20043;?#20013;?未经证实的“原子假说”!值得庆幸的是,只是在近几十年人们通过扫描隧道电子显微镜( STM )总算看到了原子的直观图像。

 

科学从源头上就已成功地驾驭了“真””假” 相反相成的?#26469;?#20851;系,不仅删繁就简地设立一些假想的、?#36136;?#24182;不存在的理想状态(质点、点电荷、点、线、面),还通过精深的悟性确立一些假设定律来作为整个科学殿堂的支撑。

 

(摘编自克现(参“科学)

 

问题:

空寺”作比、是为了表明科学体系的什么特点,请结合文本,简要概括。(4

2)文章以“原子假说”衍生出完整的科学大厦为例,证明的观点是什么文章中反复提及假说的“威力”、这样的“源自?请结合文本,简要分析。(10

 

写作题(本大题1小题、50)

阅读下面的材料、按要求作文。

    过草地时,饥寒交迫、一位红军战士实在不住了,将他的?#25509;?#21483;到身边,以微弱的声音说“我不行了, 你们继续前?#23567;?#25226;红旗遍全中国。

材料2:

一位老命家晚年时, 曾有?#23435;?#20182;参加长征最大的感受是什么,他不假思索,操着浓重?#21335;?#38899;回答:跟着走!

综合上这村料所引发的思考和感悟,写篇论?#27169;?/span>

要求:有规?#21335;?#20195;汉语写作:角度自选,立意自定,标题自报不少于800字。




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